Con el objetivo de comprender el panorama de la evaluación de la EPJA (Educación de Jóvenes y Adultos) en América Latina y el Caribe, se revisaron 170 tesis de licenciatura y posgrado que participaron en un concurso entre 2005 y 2011. Se compararon las instituciones, el género y las investigaciones realizadas por los participantes, así como los temas de sus tesis, para establecer correspondencias y modificaciones con las áreas y temas de estudio propuestos en los trabajos locales previos a las V y VI Conferencias Internacionales de Educación de Adultos (Hamburgo, 1997 y Belén, 2009). La evaluación educativa sobre la EPJA es escasa, inexistente en numerosos países y desigual, concentrándose en Brasil, México y Argentina. Se imparte en universidades públicas a través de programas de licenciatura y posgrado en educación y aprendizaje, investigación científica académica, pedagogía y psicología; sin embargo, coexisten con una selección de programas con participación mayoritaria femenina. La diversidad temática se destaca como un atributo de la investigación sobre EPJA, las campañas de competencia cambiantes y la educación y el aprendizaje estándar.Leer aquí https://liceo-franciscotello.cl/A-36/index.php/m-noticias/390-experiencias-de-los-sistemas-formales-y-publicos-de-america-latina-y-el-caribe En nuestra página web Los programas de licenciatura y posgrado sobre EPJA son limitados y no conforman una línea de investigación conjunta, con la excepción de Cuba y Brasil. Reactivar la evaluación que trascienda el término EPJA desde una perspectiva de conocimiento a largo plazo es inaplazable.
Con el objetivo de conocer el estado de la investigación sobre Educación de Personas Jóvenes y Adultas en América Latina y el Caribe, realicé una investigación comparativa que evaluó 170 tesis de pregrado y posgrado que participaron en un concurso entre 2005 y 2011. Se compararon las instituciones, el género, las investigaciones realizadas por los participantes y los temas de sus tesis para establecer correspondencias y modificaciones en relación con las áreas y temas de investigación propuestos en los documentos regionales previos a las V y VI Conferencias Internacionales de Educación de Personas Adultas (Hamburgo, 1997 y Belém, 2009). La investigación sobre Educación de Personas Jóvenes y Adultas es limitada, inexistente en muchos países y desigual. Se concentra en Brasil, México y Argentina. Se realiza en universidades públicas en programas de pregrado o posgrado en educación, ciencias de la educación, pedagogía y psicología, pero coexiste con diversos programas en los que participan principalmente mujeres. La investigación sobre educación de jóvenes y adultos, que reemplaza los proyectos de competencia y la educación estándar, se caracteriza por su diversidad temática. Los programas de pregrado y posgrado en educación de jóvenes y adultos son limitados y no constituyen una línea de investigación consolidada, salvo en Cuba y Brasil. Es inaplazable retomar una evaluación que trascienda el término educación de jóvenes y adultos desde la perspectiva de la comprensión a lo largo de la vida.